Des consoles d’un autre temps pour retenir des collégiens au bord de la rupture. Dans l’Eure, un collège va faire pratiquer le rétrogaming à ses élèves pour lutter contre le décrochage scolaire, selon Actu.fr. Le pari : utiliser les jeux vidéo des premières générations comme levier de motivation, dans un département qui gère 55 collèges publics.
Des manettes rétro dans un collège eurois
Le projet tient en une idée simple. Faire jouer à des jeux vidéo anciens des élèves en perte de repères, dans le cadre scolaire. Le public visé : des collégiens exposés au risque de décrochage. L’objectif affiché ne souffre aucune ambiguïté. Il s’agit d’éviter qu’ils ne lâchent l’école.
Le rétrogaming désigne la pratique de jeux et de consoles d’anciennes générations. Graphismes en gros pixels. Commandes réduites à quelques boutons. Parties courtes. Ces titres demandent peu d’explications et se prennent en main en quelques minutes. Ils offrent aussi une prise directe sur l’histoire des techniques et de la culture populaire.
Le choix n’arrive pas dans un désert. Le Département de l’Eure a la charge des 55 collèges publics du territoire. En 2023, il a doté chacun d’eux d’un kit baptisé Class’Eure numérique. Casques de réalité virtuelle, tablettes, baladodiffuseurs, web-radios et vidéoprojecteurs le composent, selon la collectivité. L’outil numérique fait donc déjà partie du paysage des classes euroises.
Autre point. Depuis 2019, le Département offre une calculatrice Casio FX-92 à chaque nouvel élève de 6e. Il propose aussi une plateforme d’aide aux devoirs, sosdevoirs.eure.fr. À la rentrée 2026, cinq nouvelles classes ULIS ont ouvert. Tous les collèges publics de l’Eure disposent maintenant de ce dispositif d’inclusion pour les élèves en situation de handicap.
Le bâti suit. Les collèges forment le premier budget du Département. Celui-ci annonçait 17 établissements rénovés ou reconstruits à l’horizon 2024. Au Val d’Hazey, le collège Simone-Signoret, entièrement rénové entre 2021 et 2024, a été inauguré le 1er septembre par Alexandre Rassaërt, président du Département. Le projet de rétrogaming s’inscrit dans ce contexte d’investissement soutenu sur les collèges.
Décrocheur ou décroché, deux situations distinctes
Le vocabulaire compte. Pour le centre de ressources Via Compétences, un décrocheur quitte le collège ou le lycée sans diplôme ni solution. Un décroché, lui, est éloigné de l’école depuis au moins un an.
Jeu vidéo à l'école : ce qui se joue
Eduscol, classes relais, sept semaines : l’arsenal de l’Éducation nationale
Le décrochage ne survient pas du jour au lendemain. Via Compétences le décrit comme un processus. Il résulte d’une succession de ruptures, depuis l’école primaire jusqu’à l’abandon. D’où l’insistance des pouvoirs publics sur le repérage précoce.
Sur Eduscol, le ministère place la prévention en tête. Une attention aux facteurs de décrochage permet d’agir avant que le processus ne s’installe. Détection précoce. Alerte rapide. Prise en charge adaptée à chaque élève. La formation de toute l’équipe éducative est jugée essentielle pour identifier les premiers signes.
La politique publique s’organise en trois champs : prévention, intervention, remédiation. La remédiation vise les jeunes déjà sortis du système. Elle passe par les microlycées, les microcollèges, les Écoles de la 2e chance, l’Epide ou le service civique.
Au collège, les dispositifs relais restent l’outil le plus connu. Classes, ateliers et internats tremplins accueillent temporairement des élèves engagés dans un processus de rupture. À Paris, l’académie les ouvre aux élèves de la 5e à la 3e. La prise en charge dure sept semaines. Un autre dispositif parisien, l’ARER, accueille pendant cinq jours des collégiens temporairement exclus de leur établissement.
Le décrochage touche aussi des profils inattendus. Une expérimentation recensée par le ministère cible des élèves intellectuellement précoces en souffrance à l’école. L’ennui et le mal-être peuvent conduire à la rupture autant que les difficultés d’apprentissage.
Que dit le décrochage du système lui-même ? La question est posée par Nathalie Broux, professeure de français, dans un replay d’ÊtrePROF. Elle invite à ne pas faire porter toute la responsabilité sur l’élève. L’école, ses rythmes et ses formats sont aussi interrogés. C’est précisément sur ce terrain que se place le projet eurois : changer le support pour raccrocher.
Ubisoft et Fusion Jeunesse : 600 élèves et 95 jeux en 2019-2020
L’Eure n’est pas pionnière dans l’usage du jeu vidéo contre le décrochage. Au Québec, un programme lancé en 2015 par Ubisoft éducation initie des élèves du secondaire à la création de jeux. Selon Radio-Canada, il cible des jeunes à risque de décrochage. L’entrée se fait par les sciences et les technologies.
En France, l’association franco-québécoise Fusion Jeunesse a importé le modèle. Sept collèges et deux lycées du Lot-et-Garonne se sont lancés en 2019, d’après Educavox. Le lancement officiel a eu lieu le 5 février 2019 au Digital Campus de Bordeaux. Des salariés du studio Ubisoft local ont servi de mentors aux enseignants et aux élèves. Julien Mayeux, directeur du studio bordelais, disait alors croire au jeu comme moyen de prévenir le décrochage et d’ouvrir des carrières.
Le projet lot-et-garonnais affichait trois objectifs : réduire le décrochage, favoriser l’orientation et encourager la mixité sociale. Il reposait sur l’apprentissage expérientiel. Le travail sur le jeu s’imbriquait dans le programme de chaque classe, pour développer des compétences humaines, professionnelles et disciplinaires. Le jeu n’y remplaçait pas les cours. Il leur servait de fil conducteur.
Côté chiffres. Une première promotion de 220 jeunes de 12 à 17 ans avait réalisé 42 jeux vidéo, selon l’AFJV. Sur l’année 2019-2020, 600 élèves de 23 établissements ont suivi le programme. Ils venaient de Nouvelle-Aquitaine et d’Île-de-France. Tous l’ont mené à terme, malgré la crise sanitaire. Ils ont produit 95 jeux : 68 en Nouvelle-Aquitaine, 27 en Île-de-France.
Le projet eurois, tel que présenté, prend une autre voie. Fusion Jeunesse fait créer des jeux. Le rétrogaming fait d’abord jouer, sur des titres existants. Deux approches. Un même levier : la culture vidéoludique des adolescents.
Pourquoi miser sur des consoles d’ancienne génération ?
Le jeu vidéo inquiète beaucoup de parents. Sur franceinfo, la psychanalyste Claude Halmos rappelait leur crainte d’un désintérêt pour l’école et d’une désocialisation. Elle voyait pourtant un intérêt dans ce support. Il permet d’inscrire l’école dans l’univers de jeunes qui s’en sentent exclus. À une condition : que le jeu serve de base à une relation entre l’élève et une équipe enseignante.
Le rétrogaming ajoute plusieurs atouts. Les règles sont lisibles. Les parties sont courtes et tiennent dans une séance de cours. L’échec y est fréquent, mais immédiatement réparable : on recommence. Un apprentissage de la persévérance, précisément ce qui fait défaut aux élèves en voie de décrochage.
Autre atout, moins visible. Ces jeux parlent aussi aux adultes. Beaucoup d’enseignants et de parents y ont joué eux-mêmes. Le support crée un terrain commun entre générations, là où les jeux actuels creusent souvent l’écart. Pour un élève en rupture avec l’institution, partager une partie avec un adulte du collège change la nature de la relation.
Les pistes pédagogiques ne manquent pas. Histoire des techniques. Anglais des menus et des notices. Logique, premières notions de programmation. Le ministère recense lui aussi des projets visant à développer le numérique dans l’enseignement contre le décrochage.
Et après ? L’efficacité dépendra du suivi. Assiduité, résultats, retour en classe ordinaire : ces indicateurs diront si les manettes ont retenu les élèves. Les programmes de Fusion Jeunesse ont livré leur bilan au bout d’une année scolaire. Aucun des 600 participants n’avait abandonné en cours de route.
Rétrogaming et décrochage dans l'Eure en bref
- Un collège de l'Eure va utiliser le rétrogaming contre le décrochage
- Le Département de l'Eure gère 55 collèges publics
- Chaque collège public eurois a reçu un kit Class'Eure numérique en 2023
- Tous les collèges publics de l'Eure ont une classe ULIS à la rentrée 2026
- 600 élèves ont mené à terme le programme Fusion Jeunesse en 2019-2020
Cet article a été rédigé avec l'assistance de l'intelligence artificielle à partir de sources journalistiques.
